Центр коррекции речи у детей и взрослых в Одинцово и Трехгорке
Заполните форму чтобы получить
Консультацию специалиста
+ чек-лист для самостоятельной диагностики
+ чек-лист для самостоятельной диагностики
или позвоните нам по телефону
+7(967) 022-28-00
+7(967) 022-28-00
Центр коррекция речи у детей и взрослых в Одинцово и Трехгорке
Центр коррекция речи у детей и взрослых в Одинцово и Трехгорке
История пути развития нашего центра длиною в 13 лет от Ставрополя до Одинцово
Зима 2011. Ставрополь.
Сестры Виктория и Эмилия занимаются логопедической практикой в детских садах. А мама, Нина Васильевна, работая логопедом в школе, попадает под сокращение.
Мама-пенсионер, логопед по профессии и призванию, продолжила обучать детьми в частной практике! Ученики приходили домой, а к некоторым приезжала сама.
«Когда воспитанники выпускались с исправленной речью, мама подавала объявление в газету об услугах и принимала новых учащихся.
Летом 2011 года, чтобы подать новое объявления, потребовалось ИП.
И пришла идея открыть ИП, а вместе с ним арендовать помещение.
На тот момент в Ставрополе ни у кого не было такой практики: не было ни логопедических кабинетов, ни логопедических центров, где помогают детям с проблемами в речи или в развитии.
Мы были первыми и консультировались у юристов, о том как это реализовать».- вспоминает Эмилия ...
Так, в августе 2011 года в одном кабинете работали 3 логопеда-дефектолога.
Еженедельно проводились минисобрания по работе с детьми, на которым делились полученным опытом и идеями.
Сёстры продолжали работать в детских садах и совмещали работу в кабинете.
Виктория работала в детском саду для детей с особенностями в развитии и с каждым новым днём глубже погружалась в работу, формируя опыт, чтобы помочь этим детям.
Сестры Виктория и Эмилия занимаются логопедической практикой в детских садах. А мама, Нина Васильевна, работая логопедом в школе, попадает под сокращение.
Мама-пенсионер, логопед по профессии и призванию, продолжила обучать детьми в частной практике! Ученики приходили домой, а к некоторым приезжала сама.
«Когда воспитанники выпускались с исправленной речью, мама подавала объявление в газету об услугах и принимала новых учащихся.
Летом 2011 года, чтобы подать новое объявления, потребовалось ИП.
И пришла идея открыть ИП, а вместе с ним арендовать помещение.
На тот момент в Ставрополе ни у кого не было такой практики: не было ни логопедических кабинетов, ни логопедических центров, где помогают детям с проблемами в речи или в развитии.
Мы были первыми и консультировались у юристов, о том как это реализовать».- вспоминает Эмилия ...
Так, в августе 2011 года в одном кабинете работали 3 логопеда-дефектолога.
Еженедельно проводились минисобрания по работе с детьми, на которым делились полученным опытом и идеями.
Сёстры продолжали работать в детских садах и совмещали работу в кабинете.
Виктория работала в детском саду для детей с особенностями в развитии и с каждым новым днём глубже погружалась в работу, формируя опыт, чтобы помочь этим детям.
По семейным обстоятельствам Эмилия переезжает с семьей в Одинцово, район Н.Трехгорки.
Район застраивался, заселялся, продолжали строится дома.
Устраивается на работу в детский сад № 1 и параллельно занимается частной практикой.
Появляются ученики с тяжелыми нарушениями в развитии и с поведенческими расстройствами.
В поиске наиболее эффективных путей по оказанию помощи таким ребятам, Эмилия находит информацию про АВА-терапию, изучает и применяет некоторые техники. Но конкретных знаний в этой области не достаточно. Нужна была точность технологии, и опыт ее применения.
Район застраивался, заселялся, продолжали строится дома.
Устраивается на работу в детский сад № 1 и параллельно занимается частной практикой.
Появляются ученики с тяжелыми нарушениями в развитии и с поведенческими расстройствами.
В поиске наиболее эффективных путей по оказанию помощи таким ребятам, Эмилия находит информацию про АВА-терапию, изучает и применяет некоторые техники. Но конкретных знаний в этой области не достаточно. Нужна была точность технологии, и опыт ее применения.
Осень 2013.
К Эмилии приезжает сестра с предложением вместе идти обучаться и повышать квалификацию на курсах Ю. Эрц по АВА терапии.
Чудо-метод воодушевил. Ценность курсов была колоссальна с практической точки зрения.
После чего, Виктория и Эмилия с головой погрузились в частную деятельность.
Этот метод, основанный на прикладном анализе поведения, позволил наиболее эффективно обучать детей.
Виктория стала заниматься с ребятами, и уже не хотела оставлять их на пол пути и осталась жить в Одинцово.
Было принято решение открыть логопедический кабинет.
К Эмилии приезжает сестра с предложением вместе идти обучаться и повышать квалификацию на курсах Ю. Эрц по АВА терапии.
Чудо-метод воодушевил. Ценность курсов была колоссальна с практической точки зрения.
После чего, Виктория и Эмилия с головой погрузились в частную деятельность.
Этот метод, основанный на прикладном анализе поведения, позволил наиболее эффективно обучать детей.
Виктория стала заниматься с ребятами, и уже не хотела оставлять их на пол пути и осталась жить в Одинцово.
Было принято решение открыть логопедический кабинет.
В феврале 2014 года в детском центре арендовали кабинет 15 м кв.
Виктория работала в кабинете, а Эмилия и в детском саду, и в кабинете, без выходных.
Виктория работала в кабинете, а Эмилия и в детском саду, и в кабинете, без выходных.
В марте 2016 года сестры арендовали еще один кабинет с отдельным входом. Сделали ремонт, и начали там работать.
Количество учеников выросло в разы, а места для качественной работы не хватало.
Появилась идея расширится и было принято решение - переехать из двух кабинетов в одно большое помещение. Создать полноценный логопедический центр.
Виктория и Эмилия переходили на уровень уже бОльшей ответственности.
К сентябрю 2016 года в новом большом помещении сделали ремонт и переехали.
Когда подготавливали работу в рамках уже логоцентра, было сложно понять, как организовать всю работу, какая должна быть документация.
Им повезло - первый администратор был менеджером, с огромным опытом работы. Она все так грамотно организовала. Виктория и Эмилия были очень счастливы и благодарны ей.
Количество учеников выросло в разы, а места для качественной работы не хватало.
Появилась идея расширится и было принято решение - переехать из двух кабинетов в одно большое помещение. Создать полноценный логопедический центр.
Виктория и Эмилия переходили на уровень уже бОльшей ответственности.
К сентябрю 2016 года в новом большом помещении сделали ремонт и переехали.
Когда подготавливали работу в рамках уже логоцентра, было сложно понять, как организовать всю работу, какая должна быть документация.
Им повезло - первый администратор был менеджером, с огромным опытом работы. Она все так грамотно организовала. Виктория и Эмилия были очень счастливы и благодарны ей.
В конце января 2017 года ряды пополнились новым бойцом, администратором Кристиной. Которая работает по сей день и помнит первых наших учеников. Кристина – координатор центра.
Эмилия с сестрой долгое время не могли доверить обучать своих учеников кому-то другому. Коллектив образовался не сразу.
Приходилось работать без выходных. Бывало, что занятия начинались в 7.15 (кто-то до детского сада приходил) и до 21.00.
Центр продолжал пополняться учениками. Требовалось развиваться и начать принимать на работу специалистов.
Нужно было получить лицензию на ведение деятельности, которая давала родителям учеников получить налоговый вычет и пр.
Эмилия с сестрой долгое время не могли доверить обучать своих учеников кому-то другому. Коллектив образовался не сразу.
Приходилось работать без выходных. Бывало, что занятия начинались в 7.15 (кто-то до детского сада приходил) и до 21.00.
Центр продолжал пополняться учениками. Требовалось развиваться и начать принимать на работу специалистов.
Нужно было получить лицензию на ведение деятельности, которая давала родителям учеников получить налоговый вычет и пр.
В 2018 году, пройдя жестокие бюрократического испытания, наконец, поменяли правовую форму деятельности! Оформили ООО "Мастер Речи" и получили образовательную лицензию.
В коллектив постепенно пришли идейные и увлеченные специалисты: педагог по ЛФК, нейропсихологи и логопеды-дефектологи.
Виктория прошла обучение по методу Томатис и стала лицензированным специалистом.
Открывают новое направление аппаратной методики - нейросенсорная стимуляция с помощью звука, обработанного по специальной технологии под названием Томатис -терапия.
Данный метод помогает в обучении детей, улучшая процессы внимания, мышления, памяти, слухового восприятия и тем самым улучшает динамику обучения.
За год терапию прошли более 100 детей.
В коллектив постепенно пришли идейные и увлеченные специалисты: педагог по ЛФК, нейропсихологи и логопеды-дефектологи.
Виктория прошла обучение по методу Томатис и стала лицензированным специалистом.
Открывают новое направление аппаратной методики - нейросенсорная стимуляция с помощью звука, обработанного по специальной технологии под названием Томатис -терапия.
Данный метод помогает в обучении детей, улучшая процессы внимания, мышления, памяти, слухового восприятия и тем самым улучшает динамику обучения.
За год терапию прошли более 100 детей.
В ноябре 2019 года Эмилия с неврологом центра едут в Санкт-Петербург на обучение методу биоакустической коррекции (БАК).
Это методика, в основе которой лежит активация процессов нейропластичности за счет преобразования электроэнцефалограммы в акустический сигнал.
Это методика, в основе которой лежит активация процессов нейропластичности за счет преобразования электроэнцефалограммы в акустический сигнал.
В настоящее время центр получает медицинскую лицензию.
Уже совсем скоро мы будем называться лечебно-образовательным центром, оказывающим профессиональную комплексную помощь по неврологической реабилитации и коррекционно-развивающему обучению детей с нарушением речи, в целом, и с особенностями развития, в частности.
Уже совсем скоро мы будем называться лечебно-образовательным центром, оказывающим профессиональную комплексную помощь по неврологической реабилитации и коррекционно-развивающему обучению детей с нарушением речи, в целом, и с особенностями развития, в частности.
Воспоминания основателей центра
